【年中】初めての言語療法に行ってきました。吃音が出てる。

先日、待ちに待った言語療法の訓練に行ってきました。

言語療法を受けるきっかけとなったのは、７月での診察で先生に勧められたからです。

 

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以前から気になっていた吃音。

また、破壊力のある言葉をチョイスしたりという困った事もありました。

先生に相談した結果、言語療法も始めることになりました。

 

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言語療法をなぜ受けることにしたのか

 

言語療法をなぜ受けることにしたのかっていうと、前にも書いた通り先生に勧められたからであります。

先生に勧められた時は「え？」って思ってしまいました。

なぜかというと、息子はおしゃべりな方だし、難しい言葉も知っていて巧みに使って会話をしていたからです。

 

とはいえ、言葉のつまりである吃音や会話(というか要求？)が一方的だなと感じる部分もありました。

また、破壊力のある言葉を選ぶ傾向もあり困っていました。

このことを相談した結果、言語療法を勧められたのですね。

 

その後、幼稚園での個人面談で「お友達にどう声を掛けたらいいか迷っている部分がある」「コミュニケーションが食い違って、うまく伝わらずすれ違ってしまう」という風に言われ

さらには、半年に一回の発達相談で相談員さんに、「表現するのが苦手」「適切な言葉選びが苦手」という風に言われました。

そんなことからも、段々と言語療法の必要性を強く感じ、言語療法を受けたいと思うようになりました。

 

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言語療法の１回目の息子の様子

 

待ちに待った言語療法開始の日。

息子は訓練を楽しみにしていたものの、いつもの体を動かす作業療法でないことを知りやる気があまりありません。

「言葉って勉強やん！勉強苦手なんよ」と全く乗り気ではありません。

 

息子は乗り気ではなくても、私は乗り気←

へなへなしている息子を連れて言語療法の訓練に向かいました。

 

療法士さんとの対面

 

言語療法士さんとは、前々回の作業療法が始まる前に１度だけ顔を合わせていました。

しかし、息子は療法士さんの顔を全く覚えていませんでした。

ついでにいうと、私も名前は覚えていたものの顔はあまり覚えていませんでした←

 

初めての部屋だったので大丈夫かなと心配でしたが、はじめは落ち着かない様子の息子だったものの、少しすると落ち着いてきたようです。

「この椅子に座るわ」といすに座りご機嫌になってきました。

療法士さんが準備をしている間に、作業療法士さんも顔を出してくれたので落ち着いたのかもしれません。

 

 

途中、いきなりやる気をなくす

 

これはいいスタートを切れたぞ！と思ったのも束の間、息子はいきなりやる気をなくしてしまいました。

療法士さんから「テスト」というワードが出たのがきっかけです。

そこで一気に「お勉強したくない」となってしまいました。

 

ここにきても公文の影響？！(;´∀｀)

 

このままグダグダになって終わりかと思ったのですが、先生がなんとか声掛けで息子の気持ちを持ち直してくれました。

相槌が上手いというか、息子が嫌がったらすっと引くというか駆け引きが上手なんですよね。

作業療法士さんもすごくお上手なんですが、言語療法士さんもお上手です。

 

なんとかグダグダにならず済みましたが、最後まで質疑応答をすることはできませんでした。

次回に持ち越されるのかなぁ？

 

 

めっちゃ楽しかったようです

 

療法士さんの質問に答えるのが面倒くさくなってきたようで、テストは途中で終わりました。

その後に、置いているおもちゃで遊んでいいよタイムがやってきて大喜び。

へなへなだった息子が、いきなりシャキーンとしてホクホクと遊び始めました。

 

どうやら置いていたトミカの建設現場のおもちゃ？が相当気に入ったようです。

Youtubeで見たやつと一緒と喜んでいました。

 

おいおい。。。と思ったものの、遊びタイムのおかげで言語療法に対してもポジティブな気持ちになってくれました。

遊び飽きた時のことを考えると怖いですけどね。。。

次も行くと言ってくれているのでひとまず安心です。

 

 

言語療法で初回はどんなことをしたのか

 

保護者へのアンケート

 

初回という事もあり、私は息子がどんな様子なのかを知るためのアンケートに記入することになりました。。

言葉に対してどこが気になるのか、どうなってほしいのかなどを書く欄がありました。

その他にも、「硬いものを食べたがらない」「噛むのが苦手であるか」などの項目もありました。

アンケート用紙は２枚でした。

 

息子への質問

 

息子は先生との何気ない会話からはじまりました。

「お名前は？」「何歳かな？」「どこの幼稚園にいってるのかな？」「何組さん？」「先生のお名前は？」などなど。。。

いつものお決まりでもある質問。

 

そこから、発達相談などでもやった、こういう時どうする？なクイズがありました。

「家が火事になったらどうする？」

「ジュースをこぼしてしまったらどうする？」

「雨が降ってきたらどうする？」

 

「火事になったら～」は、今までも何回か聞かれたことがあります。

「消防呼ぶ！」という日もあれば、「わからん」という日もあります。

 

今回新しい「ジュースをこぼしたら～」に対しては、「新しいお茶を入れる」と返答。

療法士さんが、「こぼしたジュースはそのままでいいのかなぁ？」と聞くも、苛立ちながら「わからん」という返答。

。。。これね、こぼしたっていう失敗を受け入れられなくての苛立ちなんだと思います；

 

「雨が降ってきたら～」も「わからん」と言い、答えようとしなかったわけですが

これも雨の日は出かけたくないという意思表示からのものだったりします。

 

私であれば、こういった背景から答えたくない(わからん)なんだろうなと分かります。

しかし、息子をよく知らない人であれば、息子がなぜそう答えるかの背景なんかわからないので、息子が伝えたいことは伝わらないんだろうなぁと思います。

この辺りも課題ですね。。。

 

 

なぞなぞ

 

簡単ななぞなぞもありました。

「ハサミを２つ持った横に歩く生き物なんだ？」

「首の長い動物はなんだ？」

 

この手のなぞなぞは割と答えられていた気がします。

なぞなぞは数か月前に少しだけですがブームがあって、図書館で本を借りてやっていたからかもしれません。

 

 

物事の説明をさせる

 

説明をさせるというと難しく感じるかもしれませんが、こういう時どうする？という質問がもっと進化した感じですね。

「お風呂入る時はどうする？」

「かくれんぼするときってどうやってするの？」

など、普段やっていることを言葉にして説明するというものです。

 

お風呂の質問に対しては

「服脱ぐ」「お湯かけて靴下の毛玉を取る」「お風呂の中に入って車で遊ぶ」

というように、ある意味あっているけど微妙にズレたような回答です。

ちなみに、泡で洗うのが嫌いなので、ここでも泡で洗うとは答えませんでした；

 

 

お話を組み立てる

 

療法士さんから４枚のカードを手渡されます。

そのカードを順番に並べて、どういう状況だったかのお話をするというものでした。

 

息子に配られたのは、このような感じのカード。

 

 

①　滑り台を滑っているカード

②　滑り台で転んでいるカード

③　足を怪我をしているカード

④　お母さんが子どもの足を消毒をしているカード

 

まずは、このカードを起こった順番に並べます。

その後、どういうお話なのか息子が説明するといった感じですね。

たどたどしいながらも、何とか頑張って説明していました。

 

 

療法士さんに吃音について説明される

 

息子がやる気をなくし遊びタイムに入ってから、療法士さんから吃音についての説明がありました。

ちょっと長文になりそうなので、詳しくは次回に書いていくつもりです。

 

簡単に言いますと、やはり息子の言葉のつまりは吃音でした。

吃音に対して、やっていいこといけないことを教えてもらい、息子の吃音具合をチェックするシートも頂いてきました。(毎日チェック)

 

吃音については「リッカムプログラム」というものをやっていくことになります。

 

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１回目の言語療法を終えて

 

はじめは乗り気でなかったこともあり、飽きてしまい途中で断念。

答えられるじゃん！って質問も「わからん」でかわす場面が多かったです。

たぶん、半分くらいは「わからん」って言ってました。

 

訓練を嫌がり大変になるのでは。。。と思ったものの、最後の遊びの時間のおかげで訓練が嫌とはならず良かったです。

遊びの時間がマンネリ化してきたくらいが心配ではありますが。。。

 

肝心の言語療法については、まだ「おおお！」というようなものは感じなかったです。

初回はあくまで様子見でしたね。

 

でも、「お話を組み立てる」や「こういうときどうする？」などは、言葉で表現できるようにしていくためのかもと感じました。

これからどのようにアプローチしていくのか気になります。

次回は１か月後と間が空くのですが、早くも次回が楽しみであります♪

 

言語療法で少しでも息子のコミュニケーションの困り感がなくなってくればと願います。

 

 

 

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