【年長】１学期、個人懇談。成長あれば課題もあり。

先日、息子の個人懇談に行ってきました。

最近の様子はどうだろう？と気になっていたので、息子の様子を聞けてよかったです。

成長もあれば、課題がまだまだあります。

今回の懇談の内容から、夏休みの目標は「自分で出来る事は自分でする」にしたいと思います！

１学期の息子の様子

今回の懇談は、息子が一緒に行く事を拒否したため、私一人での参加。

息子は実母がみてくれました。

今回の懇談の時間は約３０分。

昔のことを比べると、時間が短くなったもんです(;´∀｀)

順番はラストバッターだったので、後に控えている人はいませんでした。

先生から聞いた息子の様子をまとめていきます。

①　先生に甘えまくっている

まず、先生から聞いたのは、身辺自立のことです。

やれるのにやらないって場面があるようです。

たとえば、プールの後のお着替えで靴下を履くとき、少しでも引っ掛かって手間取ったりしたら「もう嫌だー」と寝転がってしまうようです。

そして、先生に履かせて―。と言ってくるそうです。

特に水筒を提げるのが好きじゃないようで、先生に「持って―。」とお願いしにくることが多いと。

どうやら水筒の重さと肩にかける紐の食い込みが苦手っぽいので、水筒に関しましては、持ち運びできる小さい水筒と、なくなったらつぎ足す用の水筒の２つを準備することにします。

やれるのに、やらないこと。

先生は、どこまで息子君の要望を聞いていいのか、自分で出来るようにがんばらせたらいいのか迷っていると言われました。

年中の時と比べると、かなり自分でやる率は上がっているとはいえ、他の子と比べると身辺自立はかなり遅れていると感じます。

引き続き、家でも自分で出来るように気持ちを乗せていこうと思います。

出来た時に褒め、息子の自分で出来るぞモチベーションをあげていきます。

②　お友達関係

園内に限らず、日々の生活で最も課題になっている部分です。

成長も見られますが、まだまだ課題がたくさんあります。

先生と話している時に、他の子に割って入られるのが嫌

最も癇癪率が高いのが、先生と話している途中に、他の子に割って入られる事。

「今話しているのに！！」とめっちゃ怒ってしまうようです。

家でも、私と主人が話していて息子が輪に入れないでいると怒り出します。

先生からの話を聞くに、おそらく家での怒りパターンと同じですね。

「こだわり」だと思うんですが、「今！このタイミングで話したい！」の状態なのに、話せなくなることが嫌なのではないかと予想。

自分の流れを断ち切られるからが原因かなと。

なので、先生には癇癪を起しても、無理なもんは無理って事で気にせずそっとしておいてくださいと伝えました。

「こんなこともある」っていう経験をしておかなくちゃいけないので。

(隣の図書室へクールダウンに行ってしまうようなので、落ち着くまでそっとしておいてもらうことにした)

家では、シミュレーション遊びで同じ状況を作り出し、息子に逆の立場の子の気持ちや先生の気持ちなど考えてくれるようにアプローチしてみます。

早速、今日のお風呂の時間にやってみたのですが、用事があって先生に話しかけた子の気持ちについて考えてくれ、「こういう時は順番に話したらいいと思う。」と答えてくれました。

練習しても、その時の自分の気持ちが優先されることも多いのですが、後からでも「あの時のあれや！（風呂で練習したパターン）」と気づいてくれればいいですね(;´∀｀)

お友達と遊びたいと思うようになった

今までは、どさくさに紛れて友達の輪に入って遊んだり、流れで自然に入っていったりしてお友達と遊ぶパターンでした。

ですが、最近は息子の方から「お友達と遊びたい。」と言い出すことが増えてきたようです。

誘っても空振りして落ち込むこともあるようですが、「いいよ！」って言って遊んでくれる子もいるようです。

ただ、何度か空振りして心が折れることもあるのか、誘うことに消極的になる事も。。。

そして、ここにきて「お友達の名前が分からない」が出てきて、「〇〇くん、遊ぼう！」という誘い方は出来ず、先生に助けを求め一緒に誘いに行くそうです。

上手く遊べることが増えてきているのですが、クラスのお友達の配慮の上で成り立っているからこそだろうなと思う部分が多々あります。

そのため、違うクラスのお友達とトラブルになりやすいみたいですね。

気持ちのすれ違いからの喧嘩もいい経験なので、いくらでも後からフォローするので、息子にはぶつかりながらもいろんな経験をしてほしいですね。

お友達の名前が覚えられない

お友達の名前が覚えられないという悩みは過去にも何度か出ていますが、息子は本当に名前を覚えられません。

もしかしたら、覚えようという気がないのかもしれません。

年中の頃から一緒ですやん！よく遊んでますやん！ってお友達の名前も、しばらく遊んでいないと忘れてしまいます。

私から息子に「〇〇くん？△△ちゃん？」と聞いて、やっと思い出せるレベル。。。

年中の時はよく「今日はＡ君が～」と話してくれていたのですが、最近はさっぱりです。

Ａ君が１学期の途中で転園しちゃってから、家でお友達の名前が出てくることはほぼなくなっています。

今現在、覚えているのが３人。

良く遊ぶＢ君と、年中から一緒の遊んでくれる＆優しいお友達ＣちゃんＤちゃん。

あと、かろうじてＥ君が出るかといったくらいのレベルです。

園庭開放でよく遊ぶ子もいるんですが、３日ほどすれば名前を忘れてしまいます。

あれだけ一緒に遊んでてなぜ覚えられないのか。。。

制服じゃなくて違う場所で会った場合、お友達のことが分かるのか、かなりあやしいです。

お願いだから、もっと他人に興味持って！(´;ω;｀)

自分のテリトリーに入られるのを拒否

こちらも相変わらずなんですが、自分のテリトリーに入られることをすごく嫌がるようです。

息子「ここは僕の安全地帯だから来ないで欲しい」

お友達「ここで〇〇して遊びたい」

からの、喧嘩があるようです。

テリトリー問題に関しましては、先生が妥協案を出したり、上手く息子の気持ちをあげ誘導してくれたりしていました。

本当にありがとうございます(´;ω;｀)

お友達関係の感情トラブルについては、園で起こった問題を先生に教えてもらい、家でシミュレーション遊びをして考えてもらうを繰り返していきます。

同じく経験を積んでいくしかないですね。。。

③　他害や暴言について

すごく気になっていた部分なので、先生に聞きました。

先生からは「手が出ることはないけれど、暴言は出てますね。」と教えてもらいました。

怒ったときは、噴火のポーズ(火山が爆発しているようなジェスチャー)をしたり、その場でドンドンと足ふみをしたりしているようです。

手を振り上げることもあるようなのですが、その手が人に向かって下ろされることはないと。

怒りながらも我慢しているっていうのがわかると言われていました。

（ＳＴと日々のシミュレーション遊びが効いてきたのかも！）

暴言につきましては、「お前」「嫌い」「あっちへ行け！」「邪魔！」という言葉がよく出ているようです。

とくに「邪魔」がよく出ているみたいですね。

靴を履き替えるために下駄箱に行くときなど、みんなが殺到するような時によく使っていると。。。

「邪魔」じゃなくて、「通らせて」っていったらいいんじゃないかな？など、その場面にどの言葉がいいのか１つ１つ伝えていく必要がありますね。

こちらもシミュレーション遊びを使ってアプローチしていきます。

給食について

ずっと悩み続けている食の問題。

あいかわらず集中力がないようで、苦手なおかずなどは、先生に「食べさせて」と訴えてくるようです。

それに加え、お友達と机をくっつけて食べることを拒否しているようです。

さらには、先生が他の子のお替りをよそうために離席すると、息子も離席してしまうとの事。

最近、家では離席はほぼしないし、けっこう自分で頑張って食べてくれていたので、なんでやってなりましたよね(白目)

もしかして、家じゃ息子の食べやすいメニューが多いから頑張って食べてくれていただけ説？

どうしていくべきか、悩んでいます(ヽ”ω`)

食後のチーズはめっちゃ食いつきが良いんですけどね。

どうすれば、ご飯中に離席せず自力で全部食べてくれるのだろうか。。。

ただ、去年と大きく違う点は、なんだかんだ文句言いながらも、給食を完食しているという事。

去年の今の時期はパンと牛乳だけが定番で、たまに一口も食べられなかった日もありましたからね。。。

一気にすべては上手くいかないけれど、少しずつでもクリアしていけるように頑張ります！

この夏休みに、自分でがんばって食べられたシールかなんか準備してみようかなぁ。

懇談を終えて

やはりお友達関係と、身辺自立の遅れが課題ですね。

お友達関係はシミュレーション遊びを中心に取り組んでいきます。

とにかく、経験を積み、解決のための引き出しを増やし、息子に考える力をつけていってほしいです。

私自身、考える力がポンコツなので、ＳＳＴの本を読んでみます。

デイも学習だけでなく、ＳＳＴに力を入れているところも探さなくちゃですね。

一見、出来ていないところが目立ちまくりの息子ですが、去年の今頃と比べるとすごく成長していると感じます。

まだまだ問題は山積みですが、１つ１つ少しずつでも進んでいけたらと思います。

へこたれずに頑張っていきます♪

年中１学期の懇談会

もちもちもっちー(*´ω｀*)

 

3 Users

年中息子の１学期の個人懇談。２学期はどうしていくか。

https://uru-hachiko.com/days/kindergarten/nenchu-the-first-semester-discussion

先日、息子の個人懇談がありました。１学期の様子を知り、２学期はどうしていくのかについて話し合いました。  懇談の日にかぎってのトラブル 前日は、例のトークンエコノミーの効果で出席する気満々だった息子。しかし、当日の朝に、壁に足を軽くぶつけたのがきっかけとなり登園拒否が発動しました。 おそらく、前日にスクールカウンセラーさんにお会いしたときに「今日もよく泣いていた。たぶん、暑さでしんどいんやと思うわ。」「もう夏休み前やし、休ませてもいいよ。」という、お話をされたんですけど、それ...

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